Rigor by design, not chance. Deeper thinking through actionable instruction and assessment.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hess, Karin K.
Titel	Rigor by design, not chance. Deeper thinking through actionable instruction and assessment.
Quelle	Arlington, Virginia: ASCD (2023), XIV, 194 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	9781416631644 (Taschenbuch); 9781416631651 (PDF)
Schlagwörter	Cognitive learning; Thought and thinking; Study and teaching; Educational tests and measurements; Motivation in education; Bildungstheorie; Bildungspraxis + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kognitives Lernen; Thought; Thinking; Gedanke; Denken; Study; Studies; Teaching; Studium; Unterricht; Education; Testing; Measurement; Bildung; Erziehung; Testdurchführung; Testen; Messverfahren; Motivation; Educational motivation; psychologische; Motivation (psychologisch); Bildungsmotivation
Abstract	Rigor by design: laying the foundation for deeper learning -- Ask a series of probing questions -- Build schemas -- Strategically scaffold learning -- Design complex tasks -- Engage students in metacognition and self-reflection -- Putting it all together-by design, not chance. "A practical and systematic approach to deepening student engagement, promoting a growth mindset, and building a classroom culture that truly supports thinking and learning"--Provided by publisher.
Erfasst von	Library of Congress, Washington, DC
Update	2024/1/02

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