Creating inclusive online communities. Practices that support and engage diverse students.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Berry, Sharla E.
Titel	Creating inclusive online communities. Practices that support and engage diverse students.
Quelle	Sterling, Virginia: Stylus (2022), XIII, 127 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	9781642673050 (Taschenbuch); 9781642673043 (Leineneinband); 9781642673067 (PDF); 9781642673074 (EPUB)
Schlagwörter	USA; Education, Higher; Effect of technological innovations on; United States; Web-based instruction; Social aspects; Minorities; Education (Higher); Nontraditional college students; Bildungstheorie; Bildungspraxis + Suchen Sie Ihr Suchwort? Higher education; Hochschule; Fachhochschule; Universität; Technological development; Innovation; Effects of technology; Effect; Technologische Entwicklung; Innovationsfähigkeit; Technikfolgen; Effekt; USA; Web based instruction; Web Based Training; Social behavior; Social behaviour; Soziales Verhalten; Minority; Minorität; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Non-traditional college; Student; Students; Alternative Erziehung; Studentin; Schüler; Schülerin
Abstract	"Recognizing that community is a complex, contextual and constantly shifting concept, Sharla Berry addresses how to develop an inclusive approach to online teaching that takes into account the experiences and needs of historically marginalized and underrepresented students. She offers faculty practical strategies for building asynchronous, synchronous, and blended online courses and programs that are inclusive and engaging for diverse learners"--Provided by publisher.
Erfasst von	Library of Congress, Washington, DC
Update	2023/2/05

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