Now what? confronting uncomfortable truths about inequity in schools. A leadership rubric for action.

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Autor/inn/en	Franco, Carmella S.; Ott, Maria G.; Robles, Darline P.
Titel	Now what? confronting uncomfortable truths about inequity in schools. A leadership rubric for action.
Quelle	Thousand Oaks, California: Corwin (2023), XVI, 122 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	9781071850763 (Taschenbuch); 9781071850749 (EPUB); 9781071850732 (EPUB); 9781071850725 (PDF)
Schlagwörter	USA; School management and organization; Social aspects; United States; Educational equalization; Educational leadership; Multicultural education; Academic achievement; Bildungstheorie; Bildungspraxis + Suchen Sie Ihr Suchwort? School organization; School organisation; Schulorganisation; Social behavior; Social behaviour; Soziales Verhalten; USA; Education; Bildung; Erziehung; Leadership; Führung; Führungsposition; Multikulturelle Erziehung; Schulleistung
Abstract	Introduction -- Cultural proficiency: the conceptual framework and tools -- The executive leadership rubric: lessons from the field -- Case stories as lessons -- Planning for equity -- Leadership for transformation . . . the time is now. "For more than three decades, the tools and principles of Cultural Proficiency have guided school leaders in their journey toward more equitable schools. Cultural Proficiency is an "inside-outside" approach to change that begins with us. By first focusing on our own beliefs, assumptions and biases, we become more proficient at identifying the institutional barriers to our student's success and wellbeing"--Provided by publisher.
Erfasst von	Library of Congress, Washington, DC
Update	2023/4/11

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