Motivated to learn. Decreasing challenging student behaviors & increasing academic engagement.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Zolkoski, Staci M.; Chiu, Calli Lewis; Lusk, Mandy E.
Titel	Motivated to learn. Decreasing challenging student behaviors & increasing academic engagement.
Quelle	Bloomington, IN: Solution Tree Press (2023), XII, 193 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	9781952812835 (Taschenbuch); 9781952812842 (E-Book)
Schlagwörter	USA; Classroom management; United States; Behavior modification; Motivation in education; Teacher-student relationships; Education; Research; Bildungstheorie; Bildungspraxis + Suchen Sie Ihr Suchwort? Unterrichtsorganisation; USA; Behaviour modification; Verhaltensänderung; Motivation; Education; Educational motivation; psychologische; Motivation (psychologisch); Bildung; Erziehung; Bildungsmotivation; Teacher; Teachers; Student; Students; Relationship; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Schüler; Schülerin; Studentin; Wechselbeziehung; Verbindung; Forschung
Abstract	"Imagine a day in the classroom where you can devote all your energy on student learning instead of constantly battling students' challenging behavior. In their new book, Increasing Motivation in Students Who Demonstrate Challenging Behaviors: Practical, Culturally Responsive, Research-Based Strategies, Staci M. Zolkoski, Calli Lewis Chiu, and Mandy E. Lusk reveal evidence-based approaches for engaging students and equipping them to better focus in the classroom. With straightforward implementation suggestions, tips, and an abundance of resources, you too can learn to motivate all your students to actively participate in learning"--Provided by publisher.
Erfasst von	Library of Congress, Washington, DC
Update	2023/2/05

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