Differentiated curriculum and instruction for advanced and gifted learners.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Kaplan, Sandra Nina
Titel	Differentiated curriculum and instruction for advanced and gifted learners.
Quelle	New York, NY: Routledge (2022), 114 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	9781000450248; 1000450244; 9781003111443; 1003111440; 9781000450323 (EPUB); 1000450325 (EPUB); 0367619113; 9780367619114; 036762916X; 9780367629168
Schlagwörter	Gifted children; Education; Curricula; Teaching; Methodology; Enfants surdoués; Éducation; Programmes d'études; EDUCATION; Special Education; Gifted; Erziehung + Suchen Sie Ihr Suchwort? Gifted; Child; Children; Begabter; Hoch Begabter; Kind; Kinder; Bildung; Erziehung; Curriculum; Lehrplan; Rahmenplan; Unterricht; Methodologie; Special needs education; Sonderpädagogik; Sonderschulwesen; Begabter, Hoch Begabter
Abstract	This critical volume provides readers with a deep understanding ofwhyandhowto differentiate curriculum and instruction to better meet the academic, social, and emotional needs of advanced and gifted learners. Offering clear, constructure frameworks for learning, chapters focus on four key concepts - review, reinforce, refine, and redefine - which help readers create individualized learning experiences and differentiate standards-based curriculums. Filled with specific examples, lessons, and units of study, this essential guide emphasizes differentiation as a means to differ the What (curriculum) as well as the How (instruction) to successfully respond to the many facets of students' giftedness.
Erfasst von	Library of Congress, Washington, DC
Update	2023/2/05

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