Midcourse correction for the college classroom. Putting small group instructional diagnosis to work.

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Autor/inn/en	Hurney, Carol A.; Rener, Christine M.; Troisi, Jordan D.
Sonst. Personen	Sorcinelli, Mary Deane (Vorw.)
Titel	Midcourse correction for the college classroom. Putting small group instructional diagnosis to work.
Quelle	Sterling, Virginia: Stylus (2022), XV, 185 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	9781642673128 (Leineneinband); 9781642673135 (Taschenbuch); 9781642673142 (PDF); 9781642673159 (EPUB)
Schlagwörter	College teaching; Curriculum planning; Student participation in curriculum planning; Communication in small groups; Student-centered learning; Bildungstheorie; Bildungspraxis + Suchen Sie Ihr Suchwort? College; Colleges; Teaching; Hochschule; Fachhochschule; Unterricht; Curriculum; Curriculumplanung; Lehrplan; Rahmenplan; Student participation; Curriculum planning; Schülermitarbeit; Schülermitwirkung; Studentische Mitbestimmung; Group work; Student centered learning; Student-centred learning; Student centred learning; Schülerorientierter Unterricht; Schülerzentrierter Unterricht; Gruppenarbeit
Abstract	"This book is about using the Small Group Instructional Diagnosis (SGID) method to make improvements to the educational experience in mid-course. The idea is to use this structured interview process to involve students in helping faculty improve a course while they are in it, potentially making a difference for themselves as well as for future students. Faculty gain the opportunity to work on a course before it ends, and can see what changes work without waiting for the next time the course is offered, or the end of semester student evaluations"--Provided by publisher.
Erfasst von	Library of Congress, Washington, DC
Update	2023/2/05

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