Emotionally responsive practice. A path for schools that heal, infancy-grade 6.

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Autor/in	Koplow, Lesley
Titel	Emotionally responsive practice. A path for schools that heal, infancy-grade 6.
Quelle	New York, NY: Teachers College Press (2021), XIII, 151 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	9780807764848 (Taschenbuch); 9780807764855 (gebundene Ausgabe); 9780807779316 (E-Book)
Schlagwörter	Affective education; Social learning; Study and teaching (Early childhood); Study and teaching (Elementary); Emotional intelligence; Bildungstheorie; Bildungspraxis + Suchen Sie Ihr Suchwort? Affektive Erziehung; Soziales Lernen; Study; Studies; Teaching; Early childhood; Studium; Unterricht; Frühe Kindheit; Elementary education; Grundschule; Emotionale Intelligenz
Abstract	"In her new book, Lesley Koplow explores the Emotionally Responsive Practice (ERP) approach designed to support children and teachers' emotional well-being in the public-school setting. ERP encourages school staff to look at children through the lens of child development, as well as through the lens of their life experiences, in order to help them resolve foundational social and emotional milestones. Unlike many SEL programs, ERP asks adults to consider the ways that educational philosophy and school climate impact emotional, social, and cognitive outcomes for young children. This timely resource offers teachers, school leaders, and school-based clinicians a vision and blueprint for engaging in relationship-based, trauma-informed practice in early childhood and elementary school grades"--Provided by publisher.
Erfasst von	Library of Congress, Washington, DC
Update	2021/2/06

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