Loving what they learn. Research-based strategies to increase student engagement.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	McNeece, Alexander
Titel	Loving what they learn. Research-based strategies to increase student engagement.
Quelle	Bloomington, IN: Solution Tree Press (2020), IX, 179 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	9781949539219 (Taschenbuch); 9781949539226 (E-Book)
Schlagwörter	Motivation in education; Academic achievement; Teacher-student relationships; Bildungstheorie; Bildungspraxis + Suchen Sie Ihr Suchwort? Motivation; Education; Educational motivation; psychologische; Motivation (psychologisch); Bildung; Erziehung; Bildungsmotivation; Schulleistung; Teacher; Teachers; Student; Students; Relationship; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Schüler; Schülerin; Studentin; Wechselbeziehung; Verbindung
Abstract	"How are competence, autonomy, relatedness, and relevance related to engagement? In Loving What They Learn: Research-Based Strategies to Increase Student Engagement, Alexander McNeece explains the connections and how, from those connections, a cycle of self-efficacy emerges. McNeece describes the elements that set off the cycle and offers research-based strategies to increase those feelings in students"--Provided by publisher.
Erfasst von	Library of Congress, Washington, DC
Update	2020/1/01

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