Coaching for significant & sustained change in the classroom.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Roy, Tom
Titel	Coaching for significant & sustained change in the classroom.
Quelle	Bloomington, IN: Marzano Research (2019), XIII, 128 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	9781943360154
Schlagwörter	Classroom management; Teacher effectiveness; Professional learning communities; Bildungstheorie; Bildungspraxis + Suchen Sie Ihr Suchwort? Unterrichtsorganisation; Effectiveness of teaching; Instructional effectiveness; Lehrerleistung; Unterrichtserfolg; Lern community; Studying community; Professional help; Lerngemeinschaft; Professionelle Hilfe
Abstract	"Readers will: Understand that changes in instructional practices are needed to overcome the challenges today's teachers face. Learn what successful instructional coaching looks like and why coaching is the solution to getting effective professional development in the classroom. Study the five steps of the coaching cycle for teachers, and explore time-proven coaching methods and strategies. Measure the effectiveness of your current program by reviewing the elements of instructional coach training programs that lead to increased teacher performance and student success. Receive tools and forms to help guide the coaching cycle, including teacher reflection, support, and peer coaching, as well as respond to professional development needs" --Back cover.
Erfasst von	Library of Congress, Washington, DC
Update	2019/4/12

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