Literature reviews in support of the middle level education research agenda.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Sonst. Personen	Mertens, Steven B. (Hrsg.); Caskey, Micki M. (Hrsg.)
Titel	Literature reviews in support of the middle level education research agenda.
Quelle	Charlotte, N.C.: Information Age Publishing, inc. (2018)Verfügbarkeit
Reihe	Handbook of resources in middle level education
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	9781641132596; 9781641132572 (Taschenbuch)
Schlagwörter	USA; Middle school education; Research; United States; Bildungstheorie; Bildungspraxis + Suchen Sie Ihr Suchwort? Middle school; Middle schools; Education; Mittelschule; Mittelstufenschule; Bildung; Erziehung; Forschung; USA
Abstract	Introduction : why do we need a middle level education? -- Developmental aspects of young adolescents / Megan L. Smith, David Strahan, Britt Patterson, Bobette Bouton, and Naomi McGaughey -- Cultural responsiveness in the middle grades / Ellis Hurd, Lisa Harrison, Kathleen Brinegar, and Brianna L. Kennedy -- Special populations in middle level classrooms / Tammy J. Graham, Alicia Wenzel, Roberta Linder, and Mary F. Rice -- Educator development / Virginia M. Jagla, Kim K. Winter, Amanda Wall, Dana Bickmore, Heather Rogers Haverback, and Kriss Kemp-Graham -- The state of curriculum in the middle grades / James F. Nagle, Stephanie M. Lemley, Karen Weller Swanson, Mary Beth Schaefer, Kristina N. Falbe, Steven Netcoh, and Kristie W. Smith -- Social and emotional learning in the middle grades / Katherine Main and Mary Ann O'Neil -- Digital technologies in the middle grades / Penny A. Bishop, Francine Falk-Ross, P. Gayle Andrews, Stephanie Cronenberg, Clarice M. Moran, and Christopher S. Weiler -- Middle grades schools and structures / Cheryl R. Ellerbrock, Kristina N. Falbe, and Dana Pomykal Franz -- Next steps : discussion and recommendations / Micki M. Caskey -- The MLER SIG research agenda / Middle Level Education Research Special Interest Group.
Erfasst von	Library of Congress, Washington, DC
Update	2018/3/07

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