From education to incarceration. Dismantling the school-to-prison pipeline.

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Sonst. Personen	Nocella, Anthony J. (Hrsg.)
Titel	From education to incarceration. Dismantling the school-to-prison pipeline. 2nd ed.
Quelle	New York: PETER LANG (2018), XVII, 449 S.Verfügbarkeit
Reihe	Counterpoints: Studies in the postmodern theory of education. 640
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	9781433135170; 9781433145100 (E-Book (PDF)); 9781433145117 (EPUB)
Schlagwörter	USA; School discipline; United States; Public schools; Security measures; School management and organization; School violence; Law and legislation; Juvenile justice, Administration of; Discrimination in juvenile justice administration; Imprisonment; Crime and race; Minorities; Public opinion; Social conditions; Educational equalization; Bildungstheorie; Bildungspraxis + Suchen Sie Ihr Suchwort? School; Schools; Discipline; Schule; Disziplin (Ordnung); Disziplin; USA; Public school; Öffentliche Schule; Security; Measure; Sicherheit; Maßnahme; School organization; School organisation; Schulorganisation; Violence; Gewalt; Law; Legislation; Recht; Gesetzgebung; Juvenile justice; Administration; Jugendgerichtshilfe; Verwaltung; Discrimination; Diskriminierung; Benachteiligung; Gefangenschaft; Crime; Race; Delikt; Abstammung; Minority; Minorität; Öffentliche Meinung; Soziale Bedingung; Education; Bildung; Erziehung
Abstract	Foreword / William Ayers -- Preface / Frank Hernandez -- Acknowledgements -- Introduction -- Every day is like skydiving without a parachute: A revolution for abolishing the school to prison pipeline / Anthony J. Nocella II, Priya Parmar, and David Stovall -- Part 1. The rise of an imprisoning youth culture -- Part 2. Targeting of youth -- Part 3. Pushout not dropout of marginalized youth -- Part 4. Special educastion is segregation -- Part 5. Behind the walls -- Part 6. Transformative alternatives -- Part 7. Building alternatives to punitive justice -- Part 8. Tactics for abolition -- Afterword.
Erfasst von	Library of Congress, Washington, DC
Update	2022/4/10

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