Education, social progress, and marginalized children in Sub-Saharan Africa. Historical antecedents and contemporary challenges.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Mfum-Mensah, Obed
Titel	Education, social progress, and marginalized children in Sub-Saharan Africa. Historical antecedents and contemporary challenges.
Quelle	Lanham: Lexington Books (2017), XXIV, 215 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	9781498545693 (Leineneinband); 9781498545709 (elektronisch)
Schlagwörter	Subsahara-Afrika; Children with social disabilities; Education; Africa, Sub-Saharan; Educational equalization; Progress; Erziehung + Suchen Sie Ihr Suchwort? Child; Children; Social disabilities; Kind; Kinder; Verhaltensstörung; Soziales Verhalten; Bildung; Erziehung; Black Africa; Subsahara-Afrika; Education; Fortschritt
Erfasst von	Library of Congress, Washington, DC
Update	2023/2/06

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