Challenging the school readiness agenda in early childhood education.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Tager, Miriam B.
Titel	Challenging the school readiness agenda in early childhood education.
Quelle	New York: Routledge, Taylor & Francis Group (2017), XII, 124 S.Verfügbarkeit
Reihe	Routledge Research in Early Childhood Education. 8
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	9781138672390; 9781315562544 (E-Book)
Schlagwörter	USA; Readiness for school; United States; Early childhood education; Social aspects; African Americans; Education (Early childhood); Education; Poor; Bildungstheorie; Bildungspraxis + Suchen Sie Ihr Suchwort? School readiness; School ability; Schulreife; USA; Early childhood; Education; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; Social behavior; Social behaviour; Soziales Verhalten; Afroamerikaner; Early childhood education; Bildung; Erziehung; Poverty; Armut; Armer
Abstract	Introducing the non-school ready child -- The historical context of the non-school ready child -- The ecology of school readiness -- Higher demands: Putting pressure on the non-school ready child -- Blaming the parent -- Young black lives matter -- Inequities and inequalities in early childhood education programs -- A call for action.
Erfasst von	Library of Congress, Washington, DC
Update	2018/2/06

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