The ambitious elementary school. Its conception, design, and implications for educational equality.

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Autor/inn/en	Hassrick, Elizabeth McGhee; Raudenbush, Stephen W.; Rosen, Lisa Stefanie
Titel	The ambitious elementary school. Its conception, design, and implications for educational equality.
Quelle	Chicago: The University of Chicago Press (2017), IX, 234 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	9780226456515; 9780226456652; 9780226456799 (E-Book)
Schlagwörter	USA; Education, Primary; United States; Educational change; Educational equalization; Primarbereich; Bildungsgeschichte + Suchen Sie Ihr Suchwort? Primary education; Primarbereich; USA; Bildungsreform; Education; Bildung; Erziehung
Abstract	Lessons from research and practice -- Introduction: Can school improvement reduce inequality? : lessons from research -- Origins of the model: lessons from practice (1989-1998) -- A model of instructional practice and school organization -- Organizing principles of the University of Chicago Charter School (2008-2012) -- Designing reading instruction to overcome educational inequality / coauthor: Molly Branson Thayer -- Designing math instruction to overcome educational inequality / coauthors: Debbie A. Leslie, Sarah Burns, and Andy Isaacs -- Organizing the school to support ambitious instruction / coauthor: Tamara Gathright-Fritz -- Impact and implications -- The impact of attending an ambitious elementary school / coauthor: Daniel Schwartz -- Producing knowledge for school improvement.
Erfasst von	Library of Congress, Washington, DC
Update	2017/4/11

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