Collaborating for inquiry-based learning. School librarians and teachers partner for student achievement.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/inn/en	Wallace, Virginia; Husid, Whitney Norwood
Titel	Collaborating for inquiry-based learning. School librarians and teachers partner for student achievement. 2nd ed.
Quelle	Santa Barbara, California: Libraries Unlimited, an imprint of ABC-CLIO, LLC (2016), V, 134 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	9781440852848; 9781440852855 (E-Book)
Schlagwörter	USA; Inquiry-based learning; Libraries and teachers; United States; Libraries and education; School librarian participation in curriculum planning; Bildungstheorie; Bildungspraxis + Suchen Sie Ihr Suchwort? Learning method; Inquiry; Lernmethode; Forschendes Lernen; Problemlösen; Library; Libraries; Teacher; Teachers; Bibliothek; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; USA; Education; Bildung; Erziehung; Curriculum planning; School Librarians; Curriculum; Curriculumplanung; Schulbibliothekar; Lehrplan; Rahmenplan
Abstract	New directions -- Overview : inquiry-based learning (IBL) -- Needs assessment -- Prior knowledge -- Questions : the heart of inquiry -- Information seeking behaviors -- Research : plan -- Formative and summative assessment -- Reflection -- Rubrics -- IBL's role in pedagogy -- One more look -- Valuable links and resources.
Erfasst von	Library of Congress, Washington, DC
Update	2018/3/07

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