Education policy. Higher education and public policy priorities.

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Autor/inn/en	Parker, Tara L.; Bustillos, Leticia Tomas; Barrett, Michelle Sterk
Titel	Education policy. Higher education and public policy priorities.
Quelle	New York: Palgrave Macmillan (2014)Verfügbarkeit
Reihe	Education policy
Beigaben	Literaturangaben
Zusatzinformation	Titelbild
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	9781137382887
Schlagwörter	USA; Developmental studies programs; United States; Education, Higher; Education and state; Case studies; Fallstudie; EDUCATION / Administration / General; EDUCATION / Aims & Objectives; EDUCATION / Higher; EDUCATION / Educational Policy & Reform / General; POLITICAL SCIENCE / Public Policy / General; Bildungspolitik; Bildungstheorie; Bildungspraxis + Suchen Sie Ihr Suchwort? Developmental studies; Developmental psychology; Study; Studies; Entwicklungspsychologie; Studium; USA; Higher education; Hochschule; Fachhochschule; Universität; Education; State; Bildung; Erziehung; Staat; Case study; Fallstudie; Case Study; Educational administration; Bildungsverwaltung; Aim; Aims; Objectives; Zweck; Ziel; Ziele; Zielsetzung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Policy; Reform; Politik; Public policy; Öffentliche Ordnung; Educational policy;
Abstract	-- 1. Introduction: The State of Developmental Education -- 2. The History of Developmental Education -- 3. Developmental Education as a State Strategy Toward State and Institutional Goals -- 4. South Carolina -- 5. Oklahoma -- 6. Colorado -- 7. North Carolina -- 8. Kentucky -- 9. Rethinking Developmental Education Policy and Practice.. "The State of Developmental Education captures the current condition of state developmental education policy as it is implemented in higher education institutions. Few studies have examined the role that policy plays in the implementation and execution of developmental education on campuses, particularly at four-year institutions. Parker, Bustillos, and Barrett examine state developmental education policies of five states by exploring the impact these policies have on institutions and documenting how institutional actors respond to these policies. If states and indeed the nation are to meet the educational attainment goals, particularly bachelor's degree attainment, it is important that both four- and two-year colleges and universities share in the responsibility of educating students"--Provided by publisher.
Erfasst von	Library of Congress, Washington, DC
Update	2014/4/10

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