TIMSS and PIRLS 2011. Relationships among Reading, Mathematics, and Science achievement at the fourth grade; implications for early learning.

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Sonst. Personen	Mullis, Ina V. S (Hrsg.)
Institution	International Association for the Evaluation of Educational Achievement
Titel	TIMSS and PIRLS 2011. Relationships among Reading, Mathematics, and Science achievement at the fourth grade; implications for early learning.
Quelle	Chestnut Hill, Massachusetts: TIMSS & PIRLS, International Study Center, Lynch School of Education, Boston College (2013), III, 287 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	97818899381891
Schlagwörter	USA; Trends in International Mathematics and Science Study; Progress in International Reading Literacy Study; Reading (Primary); Ability testing; Statistics; Statistik; Evaluation; Mathematics; Study and teaching (Elementary); Science; Bildungstheorie; Bildungspraxis + Suchen Sie Ihr Suchwort? Reading; Primary Education; Primary school; Leseprozess; Lesen; Primarbereich; Grundschule; Ability; Testing; Fähigkeit; Fertigkeit; Testdurchführung; Testen; Test; Statistik; Evaluierung; Mathematik; Study; Studies; Teaching; Elementary education; Studium; Unterricht; Sciences; Wissenschaft
Abstract	Introduction -- Profiles of achievement across Reading, Mathematics, and Science at the Fourth Grade -- The impact of reading ability on TIMSS Mathematics and Science achievement at the Fourth Grade: An analysis by item reading demands -- Effective schools in Reading, Mathematics, and Science at the Fourth Grade -- Effects of home background on student achievement in Reading, Mathematics, and Science at the Fourth Grade.
Erfasst von	Library of Congress, Washington, DC
Update	2023/2/04

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