Leaving to learn. How out-of-school learning increases student engagement and reduces dropout rates.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/inn/en	Washor, Elliot; Mojkowski, Charles
Titel	Leaving to learn. How out-of-school learning increases student engagement and reduces dropout rates.
Quelle	Portsmouth, NH: Heinemann (2013), XXX, 150 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	9780325046044
Schlagwörter	USA; Education, Secondary; United States; Experiential learning; Student activities; Career education; Dropouts; Prevention; Bildungsgeschichte + Suchen Sie Ihr Suchwort? Secondary education; Secondary Education; Sekundarbereich; USA; Experiental learning; Erfahrungsorientiertes Lernen; Student; Students; Activity; Activities; Schüler; Schülerin; Studentin; Aktion; Arbeitslehre; Drop-out; Drop-outs; Dropout; Early leavers; Schulversagen; Prävention; Vorbeugung
Erfasst von	Library of Congress, Washington, DC
Update	2014/4/12

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