Learning about Outdoor Education through Authentic Activity

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Moffett, Pamela
Titel	Learning about Outdoor Education through Authentic Activity
Quelle	In: Mathematics Teaching, (2012) 227, S.12-14 (3 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0025-5785
Schlagwörter	Outdoor Education; Student Teachers; Mathematics Instruction; Student Teacher Attitudes; Relevance (Education); Elementary School Mathematics; Teaching Methods; United Kingdom (Northern Ireland) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Freiluftunterricht; Lehramtsstudent; Lehramtsstudentin; Referendar; Referendarin; Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Relevance; Relevanz; Elementare Mathematik; Schulmathematik; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	The potential, for the learner, of a maths trail was documented in MT219. Here, the focus is on the planning element of such an event from the perspective of a group of student teachers. Personal reactions, and insights are used to demonstrate that "real, and authentic, learning" takes place for all those involved in the activity. (As Provided).
Anmerkungen	Association of Teachers of Mathematics. Unit 7 Prime Industrial Park, Shaftesbury Street, Derby, DE23 8YB, UK. Tel: +44-1332-346599; e-mail: admin@atm.org.uk; Web site: http://www.atm.org.uk/mt/index.html
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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