Green from the inside out

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Seydel, Jennifer
Titel	Green from the inside out
Quelle	In: Principal Leadership, 12 (2011) 4, S.52-55 (4 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1529-8957
Schlagwörter	Curriculum Design; Sustainable Development; Conservation (Environment); High Schools; Environmental Education; Science Education; Leadership Responsibility; Principals; Teacher Competencies; Maryland + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lehrplangestaltung; Nachhaltige Entwicklung; Conservation; Environment; Konservierung; Bewahung; Umwelt; High school; Oberschule; Umweltbildung; Umwelterziehung; Umweltpädagogik; Naturwissenschaftliche Bildung; Principal; Schulleiter; Lehrkunst
Abstract	"Green school" is an umbrella term that covers a number of educational approaches, such as environment-based curricula, environment-integrated curricula, education for sustainability, and education for sustainable development. Green schools enrich the traditional secondary curriculum by relating it to practical issues of environmental sustainability. "Green" curriculum design allows students to learn how to solve environmental problems in real-world contexts. (ERIC).
Anmerkungen	National Association of Secondary School Principals. 1904 Association Drive, Reston, VA 20191-1537. Tel: 800-253-7746; Tel: 703-860-0200; Fax: 703-620-6534; Web site: http://www.principals.org
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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