Learning to Connect: Reflections along a Personal Journey of Education and Learning for a Sustainable Future in the Context of Rio + 20

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Tilbury, Daniella
Titel	Learning to Connect: Reflections along a Personal Journey of Education and Learning for a Sustainable Future in the Context of Rio + 20
Quelle	In: Journal of Education for Sustainable Development, 6 (2012) 1, S.59-62 (4 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0973-4082
DOI	10.1177/097340821100600112
Schlagwörter	Stellungnahme; Educational Change; Sustainable Development; Conferences (Gatherings); Conservation (Environment); Environmental Education; Teacher Attitudes + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsreform; Nachhaltige Entwicklung; Conservation; Environment; Konservierung; Bewahung; Umwelt; Umweltbildung; Umwelterziehung; Umweltpädagogik; Lehrerverhalten
Abstract	The sustainable development arguments we practiced in 1992 are now well rehearsed and as poignant as they were 20 years ago. Evidence compiled in the lead up to the forthcoming Rio Summit suggests that as a global community we have not learned to change. The question then becomes: what, if anything, have we learnt from this experience? (As Provided).
Anmerkungen	SAGE Publications. 2455 Teller Road, Thousand Oaks, CA 91320. Tel: 800-818-7243; Tel: 805-499-9774; Fax: 800-583-2665; e-mail: journals@sagepub.com; Web site: http://sagepub.com
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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