Geointerpretative Opportunities Foster Learning outside the Classroom

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Thompson, Wiley C.
Titel	Geointerpretative Opportunities Foster Learning outside the Classroom
Quelle	In: Journal of Geography, 109 (2010) 3, S.124-129 (6 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-1341
Schlagwörter	Field Trips; School Activities; Environmental Interpretation; Geography; Geology; Outdoor Education; Oregon + Suchen Sie Ihr Suchwort? Exkursion; Umweltzentrum; Geografie; Historische Geologie; Freiluftunterricht
Abstract	Field trips have long been a part of school activities, learning, and curriculum. The application of interpretive techniques or the interpretive approach can further enhance learning and retention in outside the classroom opportunities. This is especially true when exploring geographic or geologic concepts. This article explores the concept of interpretation and provides an example of an interpretive opportunity developed for local schools. Recommendations on how to develop an effective interpretive program are discussed. (Contains 1 table and 2 figures.) (As Provided).
Anmerkungen	Routledge. Available from: Taylor & Francis, Ltd. 325 Chestnut Street Suite 800, Philadelphia, PA 19106. Tel: 800-354-1420; Fax: 215-625-2940; Web site: http://www.tandf.co.uk/journals
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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