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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enBagnato, Stephen J.; Macy, Marisa
TitelAuthentic Assessment in Action: A "R-E-A-L" Solution
QuelleIn: NHSA Dialog, 13 (2010) 1, S.42-45 (4 Seiten)
PDF als Volltext Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN1524-0754
SchlagwörterEarly Childhood Education; Performance Based Assessment; Program Implementation; Guidelines; Disadvantaged Youth; Disabilities; Young Children; Educational Assessment; Evaluation Problems; Test Validity; Test Reliability; Student Evaluation; Educational Testing; Educational Diagnosis; Diagnostic Tests; Preschool Children; Special Education; Federal Programs; Developmental Delays; Special Needs Students; Inclusive Schools; Evaluation Methods; Measures (Individuals); Screening Tests; Disability Identification
AbstractAuthentic assessment is a growing alternative to conventional testing. This research-to-practice article describes a framework for implementing authentic assessment. The R-E-A-L framework shows how roles, equipment, assessment tools, and location can be incorporated into early childhood practices. (As Provided).
AnmerkungenRoutledge. Available from: Taylor & Francis, Ltd. 325 Chestnut Street Suite 800, Philadelphia, PA 19106. Tel: 800-354-1420; Fax: 215-625-2940; Web site: http://www.tandf.co.uk/journals
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2017/4/10
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