Women Engineering Faculty: Expanding the Pipeline

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Autor/in	Greni, Nadene Deiterman
Titel	Women Engineering Faculty: Expanding the Pipeline
Quelle	In: Journal of Women in Educational Leadership, 4 (2006) 1, S.7-19 (13 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1541-6224
Schlagwörter	Majors (Students); Engineering Education; Land Grant Universities; Females; College Faculty; Case Studies; Departments; Academic Persistence; Teacher Role + Suchen Sie Ihr Suchwort? Ingenieurausbildung; Weibliches Geschlecht; Fakultät; Case study; Fallstudie; Case Study; Department; Abteilung; Lehrerrolle
Abstract	The purpose for this case study was to explore the features of undergraduate engineering departmental and college support that influenced the persistence of women students. Women engineering faculty members were among the participants at three Land Grant universities in the Midwest. The data revealed the theme, Expanding the Pipeline, and demonstrated how women engineering faculty perceived their role in helping to encourage women students to persist in engineering majors. (As Provided).
Anmerkungen	ProActive Publications. 439 North Duke Street, Lancaster, PA 17602. Tel: 717-290-1660; Fax: 717-509-6100; e-mail: info@proactivepublications.com; Web site: http://www.proactivepublications.com
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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