Revising Teaching

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Metzger, Margaret Treece
Titel	Revising Teaching
Quelle	In: English Journal, 93 (2003) 2, S.53-57 (5 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-8274
Schlagwörter	Misconceptions; Teacher Improvement; Teaching Conditions; English Teachers; English Instruction; Secondary School Teachers; Writing Instruction; Individual Development + Suchen Sie Ihr Suchwort? Missverständnis; Lehrbedingungen; Unterrichtsbedingungen; English language lessons; Teacher; Teachers; Englischunterricht; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; English langauage lessons; Schreibunterricht; Individuelle Entwicklung
Abstract	Teachers improve their presentation of materials and interactions with students when they are able to learn from their mistakes and misconceptions. While there are days that require "an act of survival," as the author writes, helping adolescents reach the maturity of adulthood keeps her from being "just a teacher." In this article, the author describes her failures and success in teaching. (ERIC).
Anmerkungen	National Council of Teachers of English. 1111 West Kenyon Road, Urbana, IL 61801-1096. Tel: 877-369-6283; Tel: 217-328-3870; Web site: http://www.ncte.org/journals
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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