How Preferences Have Corrupted Higher Education

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Ellis, John M.
Titel	How Preferences Have Corrupted Higher Education
Quelle	In: Academic Questions, 21 (2008) 3, S.265-274 (10 Seiten)Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0895-4852
DOI	10.1007/s12129-008-9062-x
Schlagwörter	Stellungnahme; Higher Education; Affirmative Action; Excellence in Education; Educational Policy; Policy Analysis; Reverse Discrimination; Organizational Climate; Organizational Culture; Organizational Theories + Suchen Sie Ihr Suchwort? Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lernerfolg; Politics of education; Bildungspolitik; Politikfeldanalyse; Discrimination; Diskriminierung; Organisationsklima; Unternehmenskultur; Organisationstheorie
Abstract	"The first law of unintended consequences is that you can never know what they will be or how far they will reach." Professor Ellis examines the injuries American higher education has sustained through the unintended consequences of diversity. (Contains 4 footnotes.) (As Provided).
Anmerkungen	Springer. 233 Spring Street, New York, NY 10013. Tel: 800-777-4643; Tel: 212-460-1500; Fax: 212-348-4505; e-mail: service-ny@springer.com; Web site: http://www.springerlink.com
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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