How Small Is a Billionth?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Gough, John
Titel	How Small Is a Billionth?
Quelle	In: Australian Primary Mathematics Classroom, 12 (2007) 2, S.10-13 (4 Seiten) PDF als Volltext (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1326-0286
Schlagwörter	Numbers; Discovery Learning; Numeracy; Number Concepts; Mathematics Instruction; Elementary School Mathematics; Models; Mathematical Concepts + Suchen Sie Ihr Suchwort? Zahlenraum; Entdeckendes Lernen; Rechenkompetenz; Number concept; Zahlbegriff; Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Elementare Mathematik; Schulmathematik; Analogiemodell
Abstract	Children's natural curiosity about numbers, big and small can lead to exploring place-value ideas. But how can these abstract concepts be experienced more concretely? This article presents some practical approaches for conceptualising very small numbers using linear models, area models, volume models, and diagrams. (ERIC).
Anmerkungen	Australian Association of Mathematics Teachers (AAMT). GPO Box 1729, Adelaide 5001, South Australia. Tel: +61-8-8363-0288; Fax: +61-8-8362-9288; e-mail: office@aamt.edu.au; Web site: http://www.aamt.edu.au
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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