Assessing Students' Understanding through Conversations

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Vanderhye, Cecilia M.; Zmijewski Demers, Cynthia M.
Titel	Assessing Students' Understanding through Conversations
Quelle	In: Teaching Children Mathematics, 14 (2008) 5, S.260-264 (5 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1073-5836
Schlagwörter	Classroom Communication; Mathematics Instruction; Mathematics Education; Lesson Plans; Geometry; Measurement; Teaching Methods; Elementary School Students; Grade 4 + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassengespräch; Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Mathematische Bildung; Lesson planning; Unterrichtsplanung; Geometrie; Messverfahren; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; School year 04; 4. Schuljahr; Schuljahr 04
Abstract	This article describes how teachers can use students' conversations to assess their mathematical understanding. The authors draw on their own classroom experiences to show what they learned about planning for future lessons based on discussions in their own classrooms. (ERIC).
Anmerkungen	National Council of Teachers of Mathematics. 1906 Association Drive, Reston, VA 20191-1502. Tel: 800-235-7566; Tel: 703-620-3702; Fax: 703-476-2970; e-mail: orders@nctm.org; Web site: http://www.nctm.org/publications/
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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