Perspectives: Action Research: Inquiring into Science Teaching and Learning

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Autor/in	Abell, Sandra K.
Titel	Perspectives: Action Research: Inquiring into Science Teaching and Learning
Quelle	In: Science and Children, 45 (2007) 1, S.64-65 (2 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0036-8148
Schlagwörter	Federal Legislation; Teaching Methods; Action Research; Science Instruction; Educational Research; Instructional Effectiveness + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bundesrecht; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Projektforschung; Teaching of science; Science education; Natural sciences Lessons; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Unterrichtserfolg
Abstract	Teachers and schools are required by the No Child Left Behind Act to use research-based instructional practices. Although we often think of research as something university professors do, teachers can contribute to the research base on effective instruction by conducting research in their own classrooms. (Author).
Anmerkungen	National Science Teachers Association. 1840 Wilson Boulevard, Arlington, VA 22201-3000. Tel: 800-722-6782; Fax: 703-243-3924; e-mail: membership@nsta.org; Web site: http://www.nsta.org
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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