Why Do Directors Decide to Stay?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Strader, William
Titel	Why Do Directors Decide to Stay?
Quelle	In: Exchange: The Early Childhood Leaders' Magazine Since 1978, (2007) 176, S.8-10 (3 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0164-8527
Schlagwörter	Stellungnahme; Professional Development; Parent School Relationship; Administrators; Early Childhood Education; Quality of Working Life; Motivation; Persistence + Suchen Sie Ihr Suchwort? Parent-school relationship; Parent school relationships; Parent-school relationships; Parent-school relation; Parent school relation; Eltern-Schule-Beziehung; Early childhood; Education; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; Arbeitsqualität; psychologische; Motivation (psychologisch); Ausdauer
Abstract	In this article, the author reflects on a career spent supporting the development and growth of early care and education professionals, and presents the responses of several program directors to the following questions: (1) What is interesting, meaningful, and relevant about your work in Early Care and Education?; (2) What is it about your work as directors that excites you?; and (3) Why do you do what you do? (ERIC).
Anmerkungen	Exchange Press, Inc. P.O. Box 3249, Redmond, WA 98073-3249. Tel: 800-221-2864; Fax: 425-867-5217; e-mail: info@ChildCareExchane.com; Web site: www.childcareexchange.com
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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