Addressing Counseling Needs of Gifted Students

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Peterson, Jean Sunde
Titel	Addressing Counseling Needs of Gifted Students
Quelle	In: Professional School Counseling, 10 (2006) 1, S.43-51 (9 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1096-2409
Schlagwörter	School Counselors; Emotional Development; Academically Gifted; Counselor Training; Student Needs; School Counseling; Social Development; Counselor Role; Academic Achievement + Suchen Sie Ihr Suchwort? School counselor; Beratungslehrer; Pädagogischer Berater; Gefühlsbildung; School counselling; Pädagogische Beratung; Soziale Entwicklung; Schulleistung
Abstract	Counseling concerns of highly able students may reflect characteristics associated with giftedness. Yet school counselor training programs give scant attention to this phenomenon and to the social and emotional development of these students. School counselors therefore may be unaware of and unequipped to respond to these concerns. Referencing scholarly literature related to giftedness as both asset and burden, the author explores school counselors' potential roles in responding to the needs of gifted students. (Author).
Anmerkungen	American School Counselor Association. 1101 King Street Suite 625, Alexandria, VA 22314. Tel: 703-683-2722; Fax: 703-683-1619; Web site: http://www.schoolcounselor.org
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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