Using a Case-Study Article to Effectively Introduce Mitosis

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Van Hoewyk, Doug
Titel	Using a Case-Study Article to Effectively Introduce Mitosis
Quelle	In: Journal of College Science Teaching, 36 (2007) 6, S.12-14 (3 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0047-231X
Schlagwörter	Biology; Case Studies; Cytology; Community Colleges; Teaching Methods; Science Instruction + Suchen Sie Ihr Suchwort? Biologie; Case study; Fallstudie; Case Study; Zytologie; Community college; Community College; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Teaching of science; Science education; Natural sciences Lessons; Naturwissenschaftlicher Unterricht
Abstract	Community college students in a nonmajors biology class are introduced to mitosis by reading a case-study article that allows them to gauge how many times various parts of their bodies have been regenerated. The case-study article allows students to develop a conceptual framework of the cell cycle prior to a lecture on mitosis. (Contains 1 figure.) (Author).
Anmerkungen	National Science Teachers Association. 1840 Wilson Boulevard, Arlington, VA 22201-3000. Tel: 800-722-6782; Fax: 703-243-3924; e-mail: membership@nsta.org; Web site: http://www.nsta.org
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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