Should College English Be Close Reading?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Bialostosky, Don
Titel	Should College English Be Close Reading?
Quelle	In: College English, 69 (2006) 2, S.111-116 (6 Seiten)Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0010-0994
Schlagwörter	Stellungnahme; College English; English Instruction; Teaching Methods; Reader Text Relationship; Comprehension + Suchen Sie Ihr Suchwort? English langauage lessons; Englischunterricht; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Verstehen; Verständnis
Abstract	Although "close reading" remains a worthwhile goal for undergraduate English courses, the term has actually been defined in numerous ways, which need to be compared and assessed. Unfortunately, the version of it spread by the New Critics has intimidated students, making them feel unable to decipher a literary text's real meaning. They need to see how literature relates to discourses with which they are already familiar. (Contains 4 notes.) (Author).
Anmerkungen	National Council of Teachers of English. 1111 West Kenyon Road, Urbana, IL 61801-1096. Tel: 877-369-6283; Tel: 217-328-3870; Web site: http://www.ncte.org/journals
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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