Universal Design Problem Solving

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Autor/in	Sterling, Mary C.
Titel	Universal Design Problem Solving
Quelle	In: Journal of Family and Consumer Sciences, 96 (2004) 2, S.40-44 (5 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1082-1651
Schlagwörter	Problem Solving; Experiential Learning; Higher Education; Undergraduate Students; Interior Design; Physical Environment; Quality of Life + Suchen Sie Ihr Suchwort? Problemlösen; Experiental learning; Erfahrungsorientiertes Lernen; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Raumgestaltung; Natürliche Umwelt; Lebensqualität
Abstract	Universal design is made up of four elements: accessibility, adaptability, aesthetics, and affordability. This article addresses the concept of universal design problem solving through experiential learning for an interior design studio course in postsecondary education. Students' experiences with clients over age 55 promoted an understanding of both universal design and basic design. Interior design is about improving the quality of people's lives, and students were persuaded that built environments should be barrier free because the resulting physical environments are more accessible, functional, pleasing, and safer for everyone. (Author).
Anmerkungen	American Association of Family and Consumer Sciences, 400 North Columbus Street, Suite 202, Alexandria, VA 22314. Tel: 703-706-4600.
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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