Empowering Students through a Social-Action Writing Project

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Mancina, Hannah
Titel	Empowering Students through a Social-Action Writing Project
Quelle	In: English Journal, 94 (2005) 6, S.31 (5 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-8274
Schlagwörter	Audiences; Writing Instruction; Student Empowerment; Grade 9; Newspapers; Student Projects; Teaching Methods; Thinking Skills + Suchen Sie Ihr Suchwort? Spectator; Zuschauer; Schreibunterricht; Studienberechtigung; School year 09; 9. Schuljahr; Schuljahr 09; Newspaper; Zeitung; Schulprojekt; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Denkfähigkeit
Abstract	Capitalizing on students' interest in a local newspaper story, a research and writing project is developed that resulted in ninth-grade students finding their voice and power through writing. Although not being able to see the impact of their writing on their audiences, the students felt the impact of being given the respected distinction of having something to say, and they began thinking in terms of how their voice can influence change in society. (ERIC).
Anmerkungen	National Council of Teachers of English, 111 W. Kenyon Road, Urbana, IL 61801-1096. Web site: http://www.ncte.org/journals
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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