Supporting New Teachers in the City

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Useem, Elizabeth; Neild, Ruth Curran
Titel	Supporting New Teachers in the City
Quelle	In: Educational Leadership, 62 (2005) 8, S.44-47 (4 Seiten)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1784
Schlagwörter	Disadvantaged Schools; Teacher Persistence; Teacher Recruitment; Poverty; Low Achievement; School Districts; Change Strategies; Educational Improvement; Labor Turnover; Pennsylvania + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lehrerrekrutierung; Armut; Unterdurchschnittliche Leistung; School district; Schulbezirk; Lösungsstrategie; Teaching improvement; Unterrichtsentwicklung
Abstract	The recruitment and retainment of new and veteran teachers in schools that experience high poverty and low performance is a constant challenge in US school districts. How a new set of initiatives launched by the School District of Philadelphia resulted in a significant drop in its new teacher attrition rate is examined. (Author).
Anmerkungen	Association for Supervision and Curriculum Development, 1703 N. Beauregard Street, Alexandria, VA 22311. Web site: http://www.ascd.org.
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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