Grooming Great Urban Teachers

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Foster, Michele; Lewis, Jeffrey; Onafowora, Laura
Titel	Grooming Great Urban Teachers
Quelle	In: Educational Leadership, 62 (2005) 6, S.28-32 (5 Seiten)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1784
Schlagwörter	Teaching Methods; Enrichment Activities; Master Teachers; Urban Schools; Academic Achievement; School Districts; Program Descriptions; After School Programs; Teacher Improvement; Elementary Schools; California; New Jersey + Suchen Sie Ihr Suchwort? Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Bereicherungsprogramm; Urban area; Urban areas; School; Schools; Stadtregion; Stadt; Schule; Schulleistung; School district; Schulbezirk; After school education; After-school programs; Program; Programs; Programme; Außerschulische Jugendbildung; Programm; Elementary school; Grundschule; Volksschule; Kalifornien
Abstract	Master teachers working in real urban classrooms have shared their exemplary teaching practices in an After-School Pedagogical Laboratory (L-TAPL), a program for elementary students that aims to improve the achievement of urban students and the competence of their teachers. The L-TAPL enrichment program curriculum includes language arts, math, science, as well as arts and this program is launched in three urban school districts in California and New Jersey. (Author).
Anmerkungen	Association for Supervision and Curriculum Development, 1703 N. Beauregard Street, Alexandria, VA 22311. Web site: http://www.ascd.org.
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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