Introducing Relativity: Less May Be More

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Autor/in	Ogborn, Jon
Titel	Introducing Relativity: Less May Be More
Quelle	In: Physics Education, 40 (2005) 3, S.213-222 (10 Seiten)Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0031-9120
Schlagwörter	Teaching Methods; Science Instruction; Scientific Concepts; Physics + Suchen Sie Ihr Suchwort? Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Teaching of science; Science education; Natural sciences Lessons; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Physik
Abstract	This article shows how relativity can be introduced in four stages, each building on those before it, but the teacher can choose to stop after whichever stage he/she believes the pupils are capable of tackling. (Author).
Anmerkungen	Institute of Physics Publishing, Dirac House, Temple Back, Bristol, BS1 6BE, United Kingdom. E-mail: custserv@iop.org; Web site: http://journals.iop.org.
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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