Nonfiction Know-How

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Akerson, Valarie L.; Young, Terrell A.
Titel	Nonfiction Know-How
Quelle	In: Science and Children, 41 (2004) 6, S.48-51 (4 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0036-8148
Schlagwörter	Nonfiction; Reading Strategies; Elementary Education; Science Education; Scaffolding (Teaching Technique); Science Materials; Instructional Materials + Suchen Sie Ihr Suchwort? Non-fiction; Nichtfiktionaler Text; Reading strategy; Leselernstufe; Lesetechnik; Elementarunterricht; Naturwissenschaftliche Bildung; Lehrmaterial; Lehrmittel; Unterrichtsmedien
Abstract	Children love nonfiction books, and their reading of such texts has shown a strong relationship between science achievement and informational reading and writing abilities. How can elementary teachers capitalize on this natural affinity and make the most effective use of nonfiction trade books in their classroom? There are numerous strategies to increase students' exposure to and facility with nonfiction. This article offers a few suggestions to help increase students' science learning and develop their literacy skills. (ERIC).
Anmerkungen	National Science Teachers Association, 1840 Wilson Boulevard, Arlington, VA 22201-3000. Tel: 800-722-6782 (Toll Free); Web site: http://www.nsta.org.
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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