A Primer for Preproblem Ponderings: Anticipating the Answer

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Cohen, Karen Singer; Adams, Thomasenia Lott
Titel	A Primer for Preproblem Ponderings: Anticipating the Answer
Quelle	In: Mathematics Teacher, 97 (2004) 2, S.110 (6 Seiten)Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0025-5769
Schlagwörter	Problem Solving; Teaching Methods; Mathematics Instruction; Mathematics Skills + Suchen Sie Ihr Suchwort? Problemlösen; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Mathmatics achievement; Mathematics ability; Mathematische Kompetenz
Abstract	The preproblem pondering strategy of "anticipate the answer" involves attempts to anticipate the form of the answer and the answer's relationship to the conditions of the problem. It draws on the skills of recognition, identification, interpretation and builds confidence. (Author).
Anmerkungen	National Council of Teachers of Mathematics, 1906 Association Drive, Reston, VA 20191-1502. Web site: http://www.nctm.org.
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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