Drama Wor(l)ds: Explorations of Latina/o Realistic Fiction: Drama Encourages Critical Dialogue through Exploration of Multiple Voices and Perspectives

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Autor/in	Medina, Carmen L.
Titel	Drama Wor(l)ds: Explorations of Latina/o Realistic Fiction: Drama Encourages Critical Dialogue through Exploration of Multiple Voices and Perspectives
Quelle	In: Language Arts, 81 (2004) 4, S.272 (11 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0360-9170
Schlagwörter	Grade 5; Mexican Americans; Drama; Realism; Fiction; Hispanic American Literature; Teaching Methods; Dialogs (Language); Mexico + Suchen Sie Ihr Suchwort? School year 05; 5. Schuljahr; Schuljahr 05; Hispanoamerikaner; Schauspiel; Realismus; Fiktion; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Dialog; Dialogs; Dialogue; Dialogues; Mexiko
Abstract	The fifth graders interpretations of one piece of Latino/a realistic fictions in a mid-western school, specifically around the theme of Mexican Americans living on the U.S/Mexico border is looked at. A demonstration is given on how drama-in-education strategies serve as a powerful set of tools to facilitate complex dialogues and interpretation of Latino/a literature and lives in a diverse society. (Author).
Anmerkungen	National Council of Teachers of English, 111 W. Kenyon Road, Urbana, IL 61801-1096. Web site: http://www.ncte.org/journals
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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