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Autor/inYoung, Carl A.
TitelConversation as Curriculum: Learning to Teach English in Rural America
QuelleIn: English Journal, 93 (2004) 6, S.82 (7 Seiten)
PDF als Volltext Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0013-8274
SchlagwörterHigh Risk Students; Urban Schools; Rural Schools; English Teachers; Teaching Styles; Teacher Characteristics; Case Studies
AbstractA case study to discover teacher dispositions that promote learning with at-risk students is presented. A teacher's experience on the challenges she faces, her successes in both urban and rural areas and the lessons that can be learned from her experiences is discussed. (Author).
AnmerkungenNational Council of Teachers of English, 111 W. Kenyon Road, Urbana, IL 61801-1096. Web site: http://www.ncte.org/journals
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2017/4/10
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