Using Poems for Multiple Voices to Teach Creative Writing

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Bintz, William P.; Henning-Shannon, Trisha
Titel	Using Poems for Multiple Voices to Teach Creative Writing
Quelle	In: English Journal, 94 (2005) 4, S.33 (8 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-8274
Schlagwörter	Creative Writing; Action Research; High School Students; Instructional Innovation; Poetry; Writing Skills; Teaching Styles + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kreatives Schreiben; Projektforschung; High school; High schools; Student; Students; Oberschule; Schüler; Schülerin; Studentin; Educational Innovation; Bildungsinnovation; Lyrik; Poesie; Writing skill; Schreibfertigkeit; Lehrstil; Unterrichtsstil
Abstract	The results of an action research project that was designed to explore what lessons could be learned from using an innovative strategy to help high school students write more authentically are described. A number of factors that led to the students' success are cited and examples of the poems are included that resulted from this innovative assignment. (Author).
Anmerkungen	National Council of Teachers of English, 111 W. Kenyon Road, Urbana, IL 61801-1096. Web site: http://www.ncte.org/journals
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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