Assessing for Technological Literacy

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Engstrom, Daniel E.
Titel	Assessing for Technological Literacy
Quelle	In: Technology Teacher, 64 (2004) 4, S.30 (3 Seiten)Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0746-3537
Schlagwörter	Technological Literacy; Student Evaluation; Evaluation Methods; Standards; Technology Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Technisches Wissen; Schulnote; Studentische Bewertung; Standard; Technisch-naturwissenschaftlicher Unterricht
Abstract	Designing standards-based assessment is a key component of a quality technology education program. For students to become technologically literate, it is important that the teacher understands how to measure student understandings and abilities in the study of technology. This article is written to help teachers and teacher educators recognize the inherent value of designing quality assessments to measure technological literacy in students. (ERIC).
Anmerkungen	Publications Department, International Technology Education Association, 1914 Association Drive, Suite 201, Reston, VA 20191-1539. Tel: 703-860-2100; Fax: 703-860-0353; Web site: http://www.iteaconnect.org.
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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