Keeping Board Members in Touch with the Classroom

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Gordon, David W.
Titel	Keeping Board Members in Touch with the Classroom
Quelle	In: School Administrator, 61 (2004) 9, S.8 (1 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0036-6439
Schlagwörter	Stellungnahme; Instructional Materials; Boards of Education; Superintendents; State Standards; School Districts; Student Evaluation; Teaching Methods; Administrator Role + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lehrmaterial; Lehrmittel; Unterrichtsmedien; Ausschuss; Schulrat; School district; Schulbezirk; Schulnote; Studentische Bewertung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	In this article, the author asserts that now that states and school districts are enacting ever more rigorous standards, instructional materials and assessments, school board members are asking more questions, as they should. Superintendents would be wise to have strategies ready to help them learn more about the new standards-based environment. This article describes the author's suggested practices. (ERIC).
Anmerkungen	American Association of School Administrators. 801 North Quincy Street Suite 700, Arlington, VA 22203-1730. Tel: 703-528-0700; Fax: 703-841-1543; e-mail: info@aasa.org; Web site: http://www.aasa.org
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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