Gender Differential Item Functioning in the Multidimensional Self Concept Scale with a Sample of Early Adolescent Students

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Autor/inn/en	Young, Ellie L.; Sudweeks, Richard R.
Titel	Gender Differential Item Functioning in the Multidimensional Self Concept Scale with a Sample of Early Adolescent Students
Quelle	In: Measurement and Evaluation in Counseling and Development, 38 (2005) 1, S.29 (16 Seiten)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0748-1756
Schlagwörter	Early Adolescents; Measures (Individuals); Self Concept; Test Items; Item Analysis; Test Bias; Gender Differences; Middle School Students; Psychometrics; Evaluation Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Messdaten; Selbstkonzept; Test content; Testaufgabe; Itemanalyse; Testkritik; Geschlechterkonflikt; Middle school; Middle schools; Student; Students; Mittelschule; Mittelstufenschule; Schüler; Schülerin; Psychometry; Psychometrie
Abstract	Differential item functioning (DIF) in the Multidimensional Self Concept Scale (B. A. Bracken, 1992) was evaluated using 2 different methods to identify and describe DIF. Of 149 items from the Multidimensional Self Concept Scale, 42% exhibited gender DIF. Nonuniform, crossover DIF was evident in items throughout the instrument. (ERIC).
Anmerkungen	American Counseling Association Subscriptions, P.O. Box 2513, Birmingham, AL 35201-2513. Tel: 800-633-4931 (Toll Free).
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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