A Microscope or a Mirror?: A Question of Study Validity Regarding the Use of Dissertation Citation Analysis for Evaluating Research Collections

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Beile, Penny M.; Boote, David N.; Killingsworth, Elizabeth K.
Titel	A Microscope or a Mirror?: A Question of Study Validity Regarding the Use of Dissertation Citation Analysis for Evaluating Research Collections
Quelle	In: Journal of Academic Librarianship, 30 (2004) 5, S.347-353 (7 Seiten)Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0099-1333
DOI	10.1016/j.acalib.2004.06.001
Schlagwörter	Citation Analysis; Periodicals + Suchen Sie Ihr Suchwort? Citation; Citations; Zitatenanalyse; Zitat; Periodical; Journal; Zeitschrift; Fachzeitschrift; Periodikum
Abstract	Use of dissertation citation analysis for collection evaluation was investigated. Analysis of 1842 education dissertation citations from three institutions suggests the assumption of doctoral student expertise in their use of the scholarly literature may be overstated. For purposes of developing research collections, dependence on dissertation citation analyses should proceed cautiously. (Author).
Anmerkungen	Elsevier Customer Service Department, 6277 Sea Harbor Drive, Orlando, FL 32887-4800. Tel: 877-839-7126 (Toll Free); Fax: 407-363-1354; e-mail: usjcs@elsevier.com.
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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