Bridges to the Future: The Contributions of Qualitative Research to the Sociology of Education.

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Autor/in	Riehl, Carolyn
Titel	Bridges to the Future: The Contributions of Qualitative Research to the Sociology of Education.
Quelle	In: Sociology of Education, (2001), S.115-34Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0038-0407
Schlagwörter	Educational Policy; Educational Sociology; Elementary Secondary Education; Equal Education; Ethnicity; Gender Issues; Grouping (Instructional Purposes); Human Capital; Qualitative Research; Racial Identification; School Organization; Sexual Identity; Socialization + Suchen Sie Ihr Suchwort? Politics of education; Bildungspolitik; Bildungssoziologie; Erziehungssoziologie; Ethnizität; Geschlechterfrage; Grouping; Gruppenbildung; Humankapital; Qualitative Forschung; School organisation; Schulorganisation; Geschlechtsidentität; Sexuelle Identität; Socialisation; Sozialisation
Abstract	Considers how qualitative research has enhanced knowledge of four topics in the sociology of education: (1) educational inequality, (2) socialization, (3) identity formation, and (4) school organization and educational policy. Argues that qualitative studies have introduced new voices, perspectives, and themes into traditional understanding. (CAJ)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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