Analyzing Student Journals in a Service-Learning Course.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Weisskirch, Robert S.
Titel	Analyzing Student Journals in a Service-Learning Course.
Quelle	In: Academic Exchange Quarterly, 7 (2003) 2, S.141-145Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1096-1453
Schlagwörter	Colleges; Experiential Learning; First Year Seminars; Higher Education; Instruction; Service Learning; Student Journals; Student Reaction; Teaching Methods; Teaching Models + Suchen Sie Ihr Suchwort? College; Hochschule; Fachhochschule; Experiental learning; Erfahrungsorientiertes Lernen; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Teaching process; Unterrichtsprozess; Service-Learning; Studentenzeitung; Schülerkritik; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Lehrmodell
Abstract	Asserts that the use of journals in a service-learning course is a way to motivate first-year students to be more introspective and reflective and to document changes they undergo during their experience. Finds that students will reflect on how service-learning affects their evolving identities and their clarification of career goals. (Contains 14 references.) (CAK)
Anmerkungen	Rapid Intellect Group, P.O. Box 131, Stuyvesant Falls, NY 12174. Tel: 423-697-4504.
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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