A School-Wide Intervention with Primary and Secondary Levels of Support for Elementary Students: Outcomes and Considerations.

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Autor/inn/en	Lane, Kathleen Lynne; Menzies, Holly Mariah
Titel	A School-Wide Intervention with Primary and Secondary Levels of Support for Elementary Students: Outcomes and Considerations.
Quelle	In: Education and Treatment of Children, 26 (2003) 4, S.431-51Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0748-8491
Schlagwörter	Behavior Change; Behavior Problems; Elementary Secondary Education; High Risk Students; Instructional Effectiveness; Intervention; Program Effectiveness; Reading Achievement; Reading Difficulties + Suchen Sie Ihr Suchwort? Problemschüler; Unterrichtserfolg; Leseleistung; Reading difficulty; Leseschwierigkeit
Abstract	This study evaluated a multi-level intervention with primary and secondary levels of support with 210 at-risk students. Findings suggest that a multi-level intervention program containing literacy and behavioral components can improve reading achievement of students, regardless of level of risk. However, statistically significant changes on behavioral measures and overall risk status were not obtained. (Contains references.) (Author/DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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